Unsere Lerntherapie fördert und unterstützt Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Lese-Rechtschreibstörung und -schwäche, Rechenstörung und –schwäche, Lernkrisen, Prüfungsängsten, Motivations- oder Konzentrationsproblemen. Von der Beratung, über Coachingangebote bis zur Entwicklung individueller Therapiepläne unterstützen wir Sie oder Ihr Kind auf dem Weg zu mehr Erfolg und Freude beim Lernen.
Entscheidend ist für uns dabei der ganze Mensch. Und ein umfassender Blick auf die facettenreiche Persönlichkeit Ihres Kindes. Am Anfang steht deshalb die eingehende Diagnostik, die unterschiedlichste Bereiche der kindlichen Entwicklung wie Wahrnehmung, Motorik oder Umwelteinflüsse berücksichtigt. Auf dieser Grundlage und im intensiven Gespräch mit ihrem Kind und Ihnen werden dann die einzelnen Aspekte der Förderung ganz gezielt auf Ihr Kind abgestimmt. So arbeiten wir mit Hilfe der Basiskompetenzen Ihres Kindes ganz konkret am Lesen, Schreiben oder Rechnen.
Gerade bei Kindern mit Schwierigkeiten in der Schule stellt der Alltag für die Eltern eine besondere Herausforderung dar. Diese Kinder benötigen deutlich mehr Unterstützung in allen schulischen Belangen und zu Hause. Das bedeutet, dass die Eltern wesentlich häufiger mit den Lehrern sprechen müssen, um die Interessen ihrer Kinder zu wahren. Auch die Gespräche mit Eltern, in denen sie Sicherheit und Unterstützung suchen, sind wichtiger Bestandteil unserer Therapie. Aus diesem Grund bieten wir in 14 tägigem Rhythmus zwei Elterngruppen an:
In diesen Gruppen geht es in erster Linie um einen lockeren Austausch zwischen den Eltern. Dies fördert die Entlastung von betroffenen Eltern, da sie bemerken werden, dass es inzwischen viele Familien mit diesen Problemen gibt. Zum anderen können in Absprache immer wieder bestimmte Themen auch fachlich besprochen werden. Ziel der Gruppen ist es, den Eltern Unterstützung und Tipps anzubieten und den Austausch zwischen den Eltern zu fördern und damit die Beziehung und Kommunikation zu den Kindern und Partnern. Gemeinsam kann man vieles besser bewältigen!
Die Zeit zum Lernen wird immer kürzer und die Lerninhalte vielfältiger und komplexer. Die Anforderungen an die Selbstorganisation und Motivation von Schülern, Auszubildenden und Studierenden steigen.
Ziel von Lerncoaching ist es:
Lerncoaching ist wichtig bei
Das ZRM®-Training wurde in den 90er-Jahren von Maja Storch und Frank Krause an der Universität Zürich entwickelt und ist inzwischen gut evaluiert.
ZRM® ist ein Selbstmanagementtraining, das es dem Menschen ermöglicht, ins Handeln zu kommen, vor allem in Bereichen, die zuvor auf Grund innerer Hemmnisse vermieden wurden. So kann man im Prozess des ZRM® seine nächsten Ziele verankern, um sie im Anschluss in eine konkrete Handlung umzusetzen.
Das ZRM® ist ein Selbstmanagement-Instrument und stellt eine Interventionsmöglichkeit zur gezielten Entwicklung von Handlungspotenzialen dar. Es kann Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen helfen, herauszufinden, was sie wirklich wollen, wohin sie sich entwickeln möchten und wo sie bereit sind, Verantwortung zu übernehmen.
„Die Botschaft […] lautet: Nur du kannst letztendlich entscheiden, wie du dein Leben gestalten willst. Nur der Mensch ist in der Lage, gut mit andern auszukommen, der gut mit sich selbst auskommt. Nur der Mensch erwirbt sich Lebenszufriedenheit, der seine eigenen Träume ernst nimmt, und sich ausdauernd und hartnäckig dafür einsetzt, dass sie einen Platz in seinem Leben bekommen“(Storch/Riedener, 2005, S. 14).
09.04.2018 | Wir freuen uns über den Zuwachs in der Silbe!
Iris Prokesch, Dipl. Soz.Päd. und Lerntherapeutin (FiL) und Daniela Haug (Sonderpädagogin) verstärken ab sofort unser Team. Beide erfüllen durch ihre Grundberufe und zum Teil langjährigen Weiterbildungen die gewohnt hohen Anforderungen. Dadurch konnten wir unsere Warteliste "abarbeiten" und sind nun in der Lage neue Anfragen zeitnah bearbeiten.
Wir haben es uns zum Ziel gesetzt, jedem Kind einen individuellen Weg zum besseren Lernen zu ermöglichen. Für uns stehen dabei die Stärken Ihres Kindes im Vordergrund. Denn eine positive Lernsituation fördert die Motivation und führt zum Lernerfolg. So arbeiten wir mit Hilfe der Basiskompetenzen Ihres Kindes ganz konkret am Lesen, Schreiben oder Rechnen. Denn jedes Kind will lernen.
Wir sind Fachfrauen, die auf unterschiedlichen Wegen eine mehrjährige Erfahrung in unsere Arbeit einbringen. Geprägt ist diese Arbeit durch ganzheitliches Denken und einen hohen Qualitätsanspruch, dem wir durch die kontinuierliche Weiterentwicklung unserer Kompetenzen gerecht werden: durch konsequente Weiterbildung, regelmäßige Supervisionen und Intervisionen sowie durch den gut vernetzten Erfahrungsaustausch mit anderen Lerntherapeuten.
Auf diese Weise arbeiten wir mit Eltern und Kindern, um sie exakt ihren Bedürfnissen entsprechend optimal zu fördern. Am Anfang steht dabei immer ein offenes Gespräch. Wir freuen uns auf ein Gespräch mit Ihnen. 
